Enfoques

Refugiándome en la autoridad del Vademécum para la formación de profesores, rebusco en el índice para dar con los enfoque. A saber:

-enfoque cognitivo
-enfoque comunicativo o funcional
-enfoque léxico
-enfoque natural
-enfoque nociofuncional
-enfoque por tareas

Dejo fuera estos que no me suenan de nada: onomasiológico, semasiológico.

En el CVC encuentro más:

-enfoque oral
-enfoque plurilingüe

Tomo nota para implementar mi actividad de los godos según qué enfoque.

Permitidme aplicar mi querida teoría "largacoliana" para señalar cómo se cumple aquí: hay muchos docentes que emplean muy pocos enfoques, pero muy pocos que aplican muchos y variados enfoques. ¿De acuerdo?

Deudas

El iJamón es para Francisco.

Y los 1000 euros para Javier.

Ellos saben por qué.

Minutos musicales: The Long Tail es música también

Second Life and the Long Tail

The Day of the Long Tail

Yo, Wamba, tú, Ervigio: Presentación de los Reyes Godos

Cada uno de vosotros elige ser un rey godo, lo cual me habrá de comunicar a mi dirección, y realizar una presentación personal como rey godo, fotografía incluida.

Luego, se forman grupos de reyes conforme al periodo de regencia, juntos pueden formar en la godowiki su propio grupo (tolosano, arriano o visigodo-católico) y hacer un relato de los tiempos en los que les tocó vivir.

Propuesta: Los Reyes Godos

Veré si lo puedo hacer mejor que el profesor innovador de la viñeta de la entrada anterior. En primer lugar, propongo una búsqueda de la lista de los Reyes Godos, su contexto e importancia histórica y el aspecto sociocultural de dicha lista. Los resultados se pueden añadir como comentarios en este entrada.



El pequeño Lucas nos ayuda e incluso nos ofrece la posibilidad de realizar una comprensión auditiva.

Pedagogía con y sobre weblogs

De nuevo, leemos en el artículo, se parte de un cambio de actitud y de rol del usuario, que pasa de ser lectoespectador a productor, con la necesaria capacitación que eso conlleva, quid de la cuestión al parecer. Pero no solo eso es suficiente: por parte del docente hay que innovar de manera óptima y necesaria, allí donde la enseñanza analógica no llegue. Es la filosofía de un sensato, práctico, aportador y atractivo "hasta el infinito y más allá" de Buzz Lightyear.

Esto va a ser que no.

Estando convencido del los fundamentos expuestos en el artículo, quizás lo que me preocupa es el aspecto motivador del asunto, amén de dar la talla como blogfesor, y de poder tener los perfectos blogalumnos.

Pekín: Los primeros Juegos Olímpicos Long Tail

Partnership With NBC Universal for the First “Long-Tail” Olympics
NBC Universal and Microsoft will raise the bar for live and on-demand Internet broadcasting through an exclusive agreement where Microsoft and NBC will deliver NBCOlympics.com on MSN, the official U.S. online home of the 2008 Summer Olympics in Beijing. In the first “long-tail” Olympics, online viewers will have access to more than 3,000 hours of live and on-demand content so they can watch their favorite athlete or sport, regardless of whether the sport has seven fans or 7 million. NBCOlympics.com on MSN will be available free and powered by Microsoft Silverlight technology, a cross-browser, cross-platform plug-in for delivering high-quality video experiences on the Web.
That's great, but a real Long Tail Olympics would include Segway polo. And cricket.

Paletos.tv

Rednecks.tv, traducicible por paletosamericanos.tv, exponen a la llana la teoría del long tail. Hilarante: dicen que en Walmart, el Corte Inglés americano, no se puede encontrar todo, por ejemplo, bolsas de enema. Pero si te montas www.bolsasdeenema.com y satisfaces la demanda, te forrarás pues cubrirás un nicho comercial hasta ahora vacante.

Me gusta este resumen

Del artículo On the Trail of the Long Tail:

"The long tail is a familiar statistical truth: Small, everyday events are extremely common, and big, momentous events (from huge blockbusters to great catastrophes) are rarities that attract attention. This phenomenon occurs in the natural world (there are many seismic blips and few major earthquakes) and in the human realm. You can see it in the distribution of wealth (there are very few billionaires) or population (there are very few mega-cities) or popular search queries. Or, you can see it in WordCount, Jonathan Harris's interactive widget that displays the frequencies of word use on the long tail of our language."

Wikipedia no es tan guay

Un ejemplo que añadir al de Sara, en su comentario de la entrada anterior, aparecido en un artículo en el imprescindible e influyente Microsiervos:

"Hacia diciembre de 2004 más o menos la mitad de las ediciones que hacen los usuarios registrados de la Wikipedia las hacen entre sólo el 2,5 por ciento de los usuarios."
"El efecto larga cola hace que haya muchísimos artículos que apenas nadie lee, pero sobre todo que nadie edita.

Hasta el rabo todo es toro

Eso resume, a mi entender, el concepto "long tail". Hasta la cola todo es web.

Que Google no se coma la cola

Advierten del peligro de que esa larga cola sea fagocitada por los gigantes, como Google, en el caso de los buscadores. Surgen en respuesta otros buscadores como Search The Tail, refugio de los okupas de la larga cola, que se vende así:

This search engine shows you all possible variations of a query from common (popular head) to obscure terms (the long tail), namely Google tail, and lets you narrow your search using these variations.

Somos la cola

Al hilo del comentario de Francisco, llego a la conclusión de que la cola somos nosotros o lo que es lo mismo: en la cola estamos nosotros. Por una vez, podemos estar orgullosos de estar a la cola. El mismo curso, nuestros blogs y nuestros productos forman parte de esa cola de nichos hiperespecializados, minoritarios, auténticos okupas del conocimiento: la verdadera chispa de la vida.

Interpretando

La teoría viene a decir que el futuro es nuestro, del individuo en su estado más puro. El futuro se customizará, como nosotros lo estamos. No solo la economía y sus productos, más diversos, más especializados, para un público más exigente y amigo de la diferencia. También la cultura, que deja de ser de masas. Es la rebelión contra el mainstream. Es el ciberneoliberalismo, el dejadme hacer, dejadme ser, dejadme estar, dejadme comprar, dejadme elegir y tener, sin restricción. Yo lo llamaría cola de ratón. Cola de ratón que acaba atizando a la cabeza del león. Pero al parecer el que sale ganando es el consumidor, no es productor, ya que al diversificar y especializar los benificios disminuyen. O sea, que a ver qué dura. Y qué duramos como individuos en esta recuperada libertad.

El País

El País habla de ella en este artículo, en el que su autor la echa por tierra.

TRIBUNA: NEW THINKING GERRY MCGOVERN

La teoría de la Larga Cola

Una teoría prevé el fin de los éxitos en masa en la Red

Pero al parecer la larga cola es...

...esto:

Está claro, ¿no?

La wikipedia dice:

... La frase La Larga Cola (como nombre propio escrito con mayúscula) fue acuñada por Chris Anderson en un artículo de la revista Wired de Octubre de 2004 para describir determinados tipos de negocios y modelos económicos tales como Amazon.com o Netflix. Lo hizo a partir de un texto publicado por Clay Shirky, uno de sus redactores. El término Larga Cola se utiliza normalmente en estadística en relación con distribuciones de riqueza o con el uso del vocabulario.

Chris Anderson nos lo explica en persona

Promo del libro

¡Es un libro!

El autor de The Long Tail es Chris Anderson. De él dice la web del libro:

Chris Anderson is Editor-in-Chief of Wired magazine, a position he took up in 2001. Since then he has led the magazine to five National Magazine Award nominations, winning the top prize for General Excellence in 2005, a year in which he was also named editor of the year by AdAge magazine. Previously, he was at the Economist, Nature, and Science magazines. He has worked as a researcher at Los Alamos and served as research assistant to the Chief Scientist of the Department of Transportation. He lives in Northern California with his wife and four children.

The long tail

Después de estudiar el mapa meme de la web 2.0:

... me he decidido por el concepto The Long Tail. Simplemente porque no me suena de nada y me propongo en este blog averiguar de qué se trata. Os iré informando de mis pesquisas.

Se traduce como: "La cola larga" o "la larga cola". ¿Es un pájaro? ¿Es un avión?

Tendré que esperar a saberlo, y nunca mejor dicho...

Yo y la web 2.0

Las posibilidades de la web 2.0 si no las habíamos descubierto aún, las estamos descubriendo, especialmente de manera práctica, en este curso. Pero si hablamos de la enseñanza de lenguas las posibilidades se pueden multiplicar, son infinitas, tanto como nuestra imaginación y creatividad aventuren. A mí se me han abierto muchas ventanas, que a pesar de mi experiencia, desconocía. Llevarlas al aula es otro cantar. Todos conocemos nuestras limitaciones, temporales, técnicas, humanas, contractuales, económicas, personales, vitales, académicas... Nos topamos con muros a menudo infranqueables, pero no dejamos de intentar de probar nuevas técnicas, nuevas ideas y nuevas cosas.

La web es universal, multilingüe, multicultural. La web es de todos, y en todas las lenguas. Todo el mundo está volcado en ella, aun inconscientemente, y quiere sacarle el mejor partido. Y esa es nuestra oportunidad. Si tenemos la actitud y damos con otros, nuestros alumnos, con idéntica actitud o al menos abiertos a tenerla, la web 2.0 podría ser el próximo contexto educativo, nada de virtual sino real.

Blogs, podcasts, videos, textos, fotos que van y vienen en todas las direcciones, que ocupan espacios hasta ahora vedados a la intromisión (prensa generalista, por ejemplo). Todo se nos brinda, no solo a los docentes de lenguas, sino al ávido de la participación, de tener un papel en esta nueva sociedad de la información y de la comunicación que nunca hubiéramos podido aspirar ni imaginar. Esos somos nosotros, esos son nuestros estudiantes. Deberemos ponernos en sintonía y crear, colaborar, participar.

El curso ya ha satisfecho en su planteamiento y en su funcionalidad mis expectativas. ¡Qué mejor que aprender de la web 2.0 que participar en ella!

Este que he empezado ahora es mi cuarto blog. Dos de tema ELE, uno que retomó Netaurus mi proyecto de web de recursos del siglo pasado y que se encuentra abandonado; el segundo, que alberga un proyecto editorial supersecreto; y el tercero es el de mi hija, que es el que llevo con mayor disciplina y cariño, lógico. Es el punto de encuentro de mis amigos y familiares. Ha crecido con mi hija, ya va para 14 meses y 399 entradas, cientos de fotos, decenas de videos y canciones, comentarios, enlaces e historias. Pero omo dice el profesor Randy Pausch al final de su famosa y edificante The Last Lecture, la "head fake" del blog: lo hago para ella.

A ninguno de nosotros nos faltarán ideas tras el curso, y si no bastará con clicar en la web satírica web two point oh para recibir una buena idea :)